Clima motivacional percibido por los estudiantes en las clases de Educación Física del ciclo orientado de la escuela secundaria

Abstract

El objetivo de este trabajo fue identificar el clima motivacional percibido en las clases de Educación Física por los estudiantes del ciclo orientado de una escuela secundaria de la ciudad de Córdoba, Argentina, en el año 2016. El estudio suscribe a la línea de investigación de prácticas pedagógicas y profesionalizantes e integra el proyecto de investigación marco “Percepción del clima motivacional en Educación Física”, promovido por docentes del Ciclo de Complementación Curricular en Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba. Esta investigación utilizó un diseño mixto cuya muestra para la recolección de datos, estuvo conformada por 26 estudiantes del sexto año. Para el enfoque cuantitativo se utilizó el cuestionario PMCSQ-2 (Newton, Duda, y Yin, 2000) y para el cualitativo las entrevistas semi estructuradas. El tratamiento estadístico se realizó a través del análisis factorial y el cualitativo por medio de factores referidas al interés y la motivación de los estudiantes. El análisis de los resultados obtenidos reflejó que el clima motivacional percibido por los estudiantes, está orientado a la tarea como consecuencia de las conductas del docente con relación a la recompensa del esfuerzo, la promoción de la participación y al aprendizaje cooperativo. Finalmente, se identificó al deporte y al baile como los factores que inciden de manera positiva en el interés y la motivación de los estudiantes, mientras que los aspectos considerados desmotivantes, están vinculados al nivel de dificultad de las actividades, a cuestiones de organización escolar y a los factores climáticos que inciden en la clase.