Sociabilidad estudiantil en la universidad. Experiencias de estudiantes de tercer año de la Licenciatura en Pedagogía Social de la FES-UPC en contexto de ASPO y DISPO durante el año 2020

Abstract

El presente Trabajo Final de la Licenciatura en psicopedagogía, perteneciente a la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba, remite a una práctica de investigación realizada con corte cualitativo. Su objetivo principal es describir la forma en que desplegaron la sociabilidad estudiantil les estudiantes1 de tercer año de la Licenciatura de pedagogía social, en un contexto de Aislamiento y Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio, durante el año 2020. El contexto conceptual que sustenta este trabajo se enmarca en un enfoque de derechos y recupera los aportes teóricos de la perspectiva crítica de orientación vocacional, en lo que refiere a las trayectorias en la universidad. Las categorías estudiadas son las tácticas académicas y lúdicas que despliegan les estudiantes para permanecer en la universidad, así como las intersecciones que se producen entre ellas. Como propuesta metodológica se realizaron entrevistas semiestructuradas a ocho (8) estudiantes, llevadas a cabo de manera virtual, para conocer sus experiencias y sus modos de vincularse entre elles. Tras el análisis de los datos obtenidos sobre las experiencias de les estudiantes en el contexto de ASPO y DISPO, esta práctica de investigación concluye que en el marco de la virtualidad les estudiantes desplegaron sociabilidad estudiantil principalmente académica con tintes diferentes a la presencialidad especialmente en la lectura, con el objetivo de continuar con sus trayectorias formativas. Mientras que, en menor medida, se instrumentaron tácticas de sociabilidad lúdica. Sin embargo, esto no fue un impedimento para el establecimiento de lazos de amistad los cuales se fortalecieron e intensificaron durante la pandemia.