Pedidos, preguntas y preocupaciones: enseñar a enseñar Educación Física en la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba

Abstract

El siguiente informe de trabajo final de licenciatura refleja los resultados de una investigación llevada adelante en torno a los modos en que se enseña a enseñar Educación Física en un profesorado de Educación Física de Córdoba. La investigación tuvo como objetivos analizar y describir la particular manera en que una docente enseña en el ámbito de la educación superior a futuros docentes de Educación Física, e identificar las ideas sobre la enseñanza, el aprendizaje y el campo disciplinar que subyacen en esas formas de enseñar a enseñar Educación Física. Para ello, centramos la mirada en la propuesta de enseñanza de una profesora de la unidad curricular Práctica Docente III y residencia: Recrear las prácticas de Educación Física. La investigación llevada adelante fue de tipo cualitativa y se utilizaron herramientas etnográficas para la construcción de la información, en especial la observación participante y la entrevista en profundidad. En el recorrido realizado, fue posible reconocer en la práctica de enseñanza observada al menos tres dispositivos. Al primero de ellos lo hemos denominado Lo que hay que hacer para aprender en la Práctica, al segundo Intervenciones que incomodan. Un dispositivo para enseñar y, por último, Las preocupaciones de la docente y los tiempos de apropiación y acreditación. En la tarea de investigación se revela la complejidad de la práctica de la enseñanza cuando el interés docente es procurar la reflexión, coherencia y sentido en la efectiva concreción de las propuestas de enseñanza de estudiantes.