Transformaciones de sentidos atribuidos a la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía a través del grupo de pares

Abstract

La presente práctica de investigación se enmarca en el Taller de Trabajo Final de Licenciatura, de la Licenciatura en Psicopedagogía (LPSP), de la Facultad de Educación y Salud (FES), en la Universidad Provincial de Córdoba (UPC), y se desarrolla a partir de la línea temática “La sociabilidad estudiantil como sostenedora de las trayectorias educativas”. Para ello, nos posicionamos desde una perspectiva crítica en orientación vocacional. De esta manera, el trabajo tiene como objetivo explorar la transformación de sentidos atribuidos a la carrera Licenciatura en Psicopedagogía (FES-UPC) a través del grupo de pares. De este modo, nuestros objetivos específicos son: describir los sentidos atribuidos a la carrera a través del grupo de pares durante el primer, tercer y quinto año de la carrera; y caracterizar las transformaciones de sentidos atribuidos a la carrera a través del grupo de pares, a lo largo de la formación académica. Con relación a los aspectos metodológicos, la presente práctica de investigación se desarrolla desde el enfoque cualitativo, con un alcance exploratorio descriptivo. A su vez, como técnica de producción de información, realizamos una articulación entre la dinámica de grupo focal y la entrevista semiestructurada. Por su parte, en el análisis, la información obtenida es relacionada con las categorías elaboradas en el contexto conceptual que permite una triangulación, la cual da origen a nuestras inferencias interpretativas. A partir de ello, se concluye que las estudiantes de la Licenciatura en Psicopedagogía evidenciarían transformaciones en los sentidos atribuidos a la carrera a través del grupo de pares. De este modo, se considera que la grupalidad habría favorecido las transformaciones de los sentidos que las estudiantes le atribuían a la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía.