El pianista acompañante. Una revisión del rol y sus posibilidades áulicas

Abstract

El estudiante de canto, entre otros instrumentistas, realiza comúnmente diversas ejercitaciones y prácticas para el desarrollo de su oficio. Entre ellas, la práctica cantada con acompañamiento de un pianista es una de las actividades centrales en su proceso de estudio. El rol del pianista acompañante no se circunscribe a simplemente tocar el piano y acompañar al cantante. Éste desarrolla diferentes trabajos, de varias características y formas, a través de los cuales se beneficia y potencia el desarrollo del cantante en formación. Este trabajo tiene por objetivo, por un lado, revisar la categoría de “pianista acompañante”, la denominación y la definición del término, y examinar las características y funciones del rol. Por otro lado, nos proponemos realizar una sistematización preliminar de las actividades básicas propias de este rol basada en el relevamiento de las actividades áulicas realizadas entre los años 2013 y 2017 en la cátedra de Instrumento Principal “Canto” del Ciclo de Licenciatura en Interpretación Musical de la Universidad Provincial de Córdoba. Este primer relevamiento dio como resultado la posibilidad de ordenar las acciones del rol en ese contexto educativo en función de las exigencias propias del espacio curricular. Estas acciones abarcan aspectos pedagógicos, musicales e interpretativos-expresivos. Entendemos que la importancia de este trabajo reside en que, al repensar al “pianista acompañante” en este contexto, las posibilidades del rol se amplían en múltiples direcciones, a favor del crecimiento del cantante-intérprete y en pos de un mejor aprovechamiento del rol en miras a la exigencia de la versatilidad que exige el numeroso y diverso repertorio puesto en juego.