Dispositivos institucionales reconocidos por estudiantes como promotores de las grupalidades entre pares

Abstract

La presente práctica de investigación pretende explorar dispositivos institucionales que reconocen estudiantes de Práctica 4 de Licenciatura en Psicopedagogía, de la Universidad Provincial de Córdoba, en el año 2022, como promotores de grupalidades entre pares. Los objetivos específicos son, en primer lugar, identificar los dispositivos institucionales que reconocen les estudiantes como promotores de las grupalidades entre pares cuyas finalidades abarquen lo académico, lo lúdico y lo referido a la participación política en la universidad; y en segundo lugar, describir características que estudiantes atribuyen a dichos dispositivos. La práctica de investigación se encuentra orientada por un marco epistémico propio de la Orientación Vocacional, de especial incumbencia en línea con una psicopedagogía que se pretende crítica y situada. Con respecto a las decisiones metodológicas que configuraron el devenir de esta práctica de investigación, estas se realizaron desde un enfoque cualitativo, entrevistas semiestructuradas a cinco estudiantes. Dichas entrevistas fueron llevadas a cabo a través de videoconferencia y de manera presencial, para conocer sus experiencias en torno a dispositivos institucionales. Lo antes mencionado se realiza con el fin de construir datos y elaborar su posterior análisis en tensión con los constructos teóricos de la psicopedagogía y la orientación vocacional. A partir del análisis aquí presentado, concluimos que el reconocimiento de dispositivos institucionales como promotores de grupalidades entre pares se ve afectado por diversos aspectos que hacen al diseño y maneras de comunicar dichos dispositivos por parte de la institución. A su vez, estos dispositivos configuran los modos de habitar la universidad por parte de les entrevistades y de construir el oficio de estudiante.