Orientación vocacional: supuestos epistemológicos de los docentes de práctica IV en el marco de la Licenciatura en Psicopedagogía
| dc.contributor.advisor | Achával, Lucía | |
| dc.contributor.advisor | Arnoletto, Andrea Roxana | |
| dc.contributor.author | Jara, Jimena de Lourdes | |
| dc.contributor.author | Maydana, Erica Noelia | |
| dc.contributor.author | Parroisse, Cecilia Ivana Maricel | |
| dc.contributor.author | Pérez, Yamile Dayana Jesica | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-12T13:29:58Z | |
| dc.date.available | 2023-09-12T13:29:58Z | |
| dc.date.issued | 2022-06-13 | |
| dc.identifier.citation | Jara, J. de L., Maydana, E. N., Parroisse, C. I. M. y Pérez, Y. D. J. (2022). Orientación vocacional: supuestos epistemológicos de los docentes de práctica IV en el marco de la Licenciatura en Psicopedagogía [Trabajo final de grado, Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud]. Repositorio Digital Institucional Universidad Provincial de Córdoba. https://repositorio.upc.edu.ar/handle/123456789/455 | es |
| dc.identifier.uri | https://upc.dspace.theke.io/handle/123456789/455 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio está centrado en el despliegue de los supuestos epistemológicos sobre OV de la docente de Práctica IV de la Licenciatura en Psicopedagogía, perteneciente a la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba, , cuyo eje se focaliza en las intervenciones psicopedagógicas vinculadas a problemáticas vocacionales. Teniendo en cuenta que la orientación vocacional es una de las incumbencias profesionales de la psicopedagogía, se busca indagar la trayectoria formativa y profesional de la docente, conocer las propuestas de práctica así como identificar las concepciones, teorías y metodologías que sustentan dichas propuestas. Desde un enfoque cualitativo esta investigación se enmarca en estudios de corte interpretativo. Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas en formato virtual con el fin de reconstruir el posicionamiento epistemológico en torno a la OV de la docente. En el proceso de análisis interpretativo se concluyó que el posicionamiento epistemológico de la docente evidencia aspectos vinculados a las tres perspectivas de OV que coexisten en la actualidad. A su vez, se construyeron ciertas categorías emergentes que dan cuenta de la doble inscripción de la entrevistada como psicopedagoga orientadora y docente. | es |
| dc.description.tableofcontents | Resumen; Introducción; Capítulo 1. Contexto conceptual; 1.1. Trayectorias: una posible conceptualización; 1.1.1. Trayectoria formativa en el nivel superior; 1.1.2. Trayectoria profesional; 1.2. La Psicopedagogía en la provincia de Córdoba; 1.2.1.Aspectos normativos del ejercicio profesional en psicopedagogía; 1.2.2. La formación psicopedagógica en la Universidad Provincial de Córdoba; 1.3. Las prácticas profesionalizantes de la licenciatura en psicopedagogía en la Universidad Provincial de Córdoba; 1.3.1. Reglamento de prácticas profesionalizantes; 1.3.2.Aspectos epistemológicos que se despliegan en las prácticas profesionalizantes; 1.3.2.1. Supuestos epistemológicos referidos al campo disciplinar; 1.3.3.2. Supuestos epistemológicos referidos a las relación entre teoría y práctica; 1.3.3. La currícula y el plan de estudios como determinantes en las prácticas del conocimiento; 1.4. Orientación Vocacional: Supuestos epistemológicos para pensar las rácticas Profesionalizantes; Capítulo 2. Decisiones metodológicas; 2.1. Tipo de investigación y diseño metodológico; 2.2. Sujetos de investigación; 2.3. Instrumentos de producción de datos cualitativos; Capítulo 3. Proceso de análisis interpretativo; 3.1. Trayectoria formativa; 3.2. Trayectoria profesional; 3.3. Intersecciones entre la trayectoria formativa y la profesional; 3.4. Práctica profesionalizante IV - Comisión vinculada a lo vocacional; 3.5. Categorías emergentes del proceso de investigación; 3.5.1. Vínculo entre la OV y la psicopedagogía; 3.5.2 Posicionamiento epistemológico como docente; Reflexiones y consideraciones finales; Bibliografía; ANEXO I: Categorización de conceptos; ANEXO II: Transcripciones de entrevistas | es |
| dc.format.extent | 97 páginas | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Orientación vocacional | es |
| dc.subject | Formación de docentes | es |
| dc.subject | Formación profesional | |
| dc.subject.other | Psicopedagogía | es |
| dc.title | Orientación vocacional: supuestos epistemológicos de los docentes de práctica IV en el marco de la Licenciatura en Psicopedagogía | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| dc.description.fil | Fil: Jara, Jimena de Lourdes. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Maydana, Erica Noelia. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Parroisse, Cecilia Ivana Maricel. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Pérez, Yamile Dayana Jesica. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina. | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
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