Figuras de amistad en la Universidad. Experiencias de estudiantes de la Licenciatura en Psicopedagogía, de la FES-UPC, durante 2022

Abstract

La presente práctica de investigación tiene por objetivo explorar modos como la figura de amistad actúa como sostenedora de las trayectorias educativas universitarias de estudiantes de quinto año de la Licenciatura en Psicopedagogía, perteneciente a la Universidad Provincial de Córdoba, en el año 2022. A su vez, se plantearon como objetivos específicos: describir características de los vínculos de amistad y relevar sentidos atribuidos a la figura de amistad por estudiantes de quinto año. Con el fin de lograr estos objetivos, construimos un contexto conceptual basado en un posicionamiento teórico desde la perspectiva crítica de orientación vocacional, donde se aborda–como categoría conceptual– a la figura de amistad como sostenedora de las trayectorias educativas universitarias. Como propuesta metodológica se adoptó un enfoque cualitativo de alcance exploratorio y descriptivo, por ello decidimos llevar a cabo entrevistas semiestructuradas a cinco estudiantes de quinto año de la Licenciatura en Psicopedagogía en la Universidad Provincial de Córdoba que se encontraban cursando “Taller de Trabajo Final de Licenciatura”. A través de esta técnica se pretendió construir datos y ponerlos en tensión con el contexto conceptual construido.Entre los resultados obtenidos, pudimos corroborar que la figura de amistad actúa sostenedora de las trayectorias universitarias a partir de dos dimensiones: académica y afectiva. Desde lo académico, los datos construidos dan cuenta que las estudiantes construyeron modalidades de organización singulares para el sostenimiento de sus trayectorias. Desde lo afectivo, pudimos observar que los sentidos atribuidos a la figura de amistad se encuentran ligados a compartir el mismo mundo de la vida y producción de subjetividad. A partir de allí, se entrelazan la dimensión vocacional, académica y afectiva que favorece el sostenimiento de las trayectorias.