Juventudes, memorias y reconocimiento. Relatos biográficos de jóvenes en dos instituciones educativas de la ciudad de Córdoba

Abstract

El presente informe recupera el proceso de investigación comprendido entre noviembre del 2021 y noviembre del 2022, a los fines de dar cuenta del trabajo realizado. Para ello, se abordarán las diferentes dimensiones que conforman la investigación, los alcances en función de los objetivos propuestos y las proyecciones que emergieron en este devenir. Se puede mencionar que el aporte al campo de conocimiento del proyecto se centró en el abordaje de las significaciones que construyen jóvenes participantes de dos contextos institucionales de la ciudad de Córdoba acerca de las memorias, sus experiencias institucionales y sus procesos/luchas por el reconocimiento de sí en lo singular y colectivo. Esta construcción de conocimiento, que fue recuperada de investigaciones anteriores, se reconfiguró desde la inclusión de la perspectiva de quienes eran referentes institucionales problematizando y complejizando las claves de comprensión de las juventudes como de la discapacidad. Los logros alcanzados en tensión con las formas de abordaje de las problemáticas encontradas propicia líneas de investigación en busca de profundizar en las significaciones que los y las jóvenes construyen sobre sus identidades desde prácticas vinculadas a las memorias. Asimismo, con el interés de alojar las construcciones personales y colectivas en torno a identidades, el incorporar el análisis de producciones artísticas y culturales vinculadas a memorias resultaría una vía para añadir otros lenguajes narrativos de sí y de lo común. Por otro lado, la sistematización de la propia historia del Espacio de Participación Cultural (FES-UPC) en su extensa producción documental y discusiones metodológicas en torno al trabajo sobre memorias resultaría una vía regia para consolidar la trayectoria de trabajo en pedagogías de la memoria en clave interdisciplinaria para la formación profesional en Educación y Salud.