Tácticas grupales como sostenedoras de las trayectorias académicas universitarias

Abstract

Esta práctica de investigación se enmarca en el Taller de Trabajo Final de Licenciatura, de la Licenciatura en Psicopedagogía (LPSP) de la Facultad de Educación y Salud (FES), de la Universidad Provincial de Córdoba (UPC) y se desarrolla a partir de la línea temática: “los grupos de pares como sostenedores de las trayectorias académicas”. Para ello nos posicionamos desde la perspectiva crítica en orientación vocacional. Así, este trabajo tiene por objetivo caracterizar tácticas construidas por un grupo de estudiantes de quinto año de la LPSP de la FES–UPC para sostener sus trayectorias académicas universitarias. Asimismo, los siguientes objetivos específicos son: identificar y describir tácticas grupales puestas en juego por estudiantes universitarias/os de TTFL en el ingreso, permanencia y egreso de sus trayectorias académicas; sistematizar continuidades y transformaciones observadas en tácticas grupales puestas en juego por estudiantes universitarias/os de TTFL en el ingreso, permanencia y egreso de sus trayectorias académicas. Con relación a los aspectos metodológicos esta práctica de investigación se inscribe en el enfoque cualitativo, con alcance exploratorio descriptivo. Como técnica de producción de datos, se seleccionó la dinámica de grupo focal y se seleccionó un caso de modo intencional. A su vez, en el análisis, los datos obtenidos son tensionados con las categorías elaboradas en el contexto conceptual, así como también se realizan inferencias interpretativas. A partir de ello, concluimos que las estudiantes construirían una diversidad de tácticas grupales: tácticas de sociabilidad, académicas e institucionales. Por otro lado, tras el trabajo de campo, identificamos un eje de análisis emergente que articula dos de ellas: tácticas grupales socioacadémicas. Por ello, consideramos que el conjunto de las tácticas mencionadas habrían posibilitado la permanencia del grupo y el sostenimiento de sus trayectorias.