Los discursos parentales en grupos de WhatsApp de las escuelas: un análisis desde la Pedagogía Social

Abstract

En este trabajo se abordan posibles aportes de la Pedagogía Social con relación a los discursos parentales de los grupos de WhatsApp, a modo de contribuir a la consolidación de estos espacios digitales como canales significativos para el acompañamiento a las trayectorias escolares en nivel medio. En función de ello, nos introducimos en algunos grupos de un Instituto Provincial de Educación Media - IPEM de la ciudad de Córdoba, tomando como referencia los correspondientes al primer ciclo de dicha escolaridad. A partir de allí, indagamos sobre la conformación de los mismos en el marco institucional, tomando como referencia el contexto sanitario con relación a la pandemia Covid-19 y las implicancias que este trajo, en función de las inmediatas repercusiones sociales, económicas y familiares. En cuanto al aspecto metodológico, se logró un enfoque mixto a partir de la incorporación de una aplicación que nos permitió contar con algunas estadísticas relativas al eje participativo. Finalmente, deseamos contribuir en los modos en los que nuestra disciplina puede desenvolverse en este ámbito, entendiendo el escenario de complejidad de lo educativo y lo social y el impacto de los escenarios digitales en la vida diaria, para ofrecer una mirada respecto a la participación de los entornos parentales.