La formación práctica en psicopedagogía, entre la educación superior y los contextos sociales complejos

Abstract

El presente trabajo da cuenta de un avance del proyecto de investigación “La formación práctica de psicopedagogos. Instituciones, sujetos, espacios y tiempos para aprender la práctica profesional”. Se propone en el marco del doctorado en educación de la Universidad Católica de Córdoba. En el contexto provincial, la formación de psicopedagogos ha tenido una larga tradición de formación “terciaria”, en tanto hoy a partir de regulaciones nacionales y decisiones políticas jurisdiccionales, como la creación de la Universidad Provincial de Córdoba; se encuentra con toda la oferta pública de gestión estatal, Universitaria. En este sentido se propone responder a la pregunta ¿Cuáles son los rasgos distintivos de la formación práctica, a partir de los cuales se enseñan contenidos referidos al hacer profesional y los estudiantes construyen/aprenden los mismos? El objetivo general es analizar la formación práctica en psicopedagogía, en instituciones de educación superior de la provincia de Córdoba, a partir de los discursos de profesionales psicopedagogos. Es un estudio cualitativo, que desde una perspectiva socio-histórica e institucional, propone dos momentos de ingreso al campo; el primero exploratorio permitirá tomar decisiones en torno a los criterios de selección de los profesionales involucrados en el estudio. En este trabajo se comparten los análisis del primer momento a partir de los resultados de una encuesta virtual administrada a profesionales matriculados del colegio profesional y las regionales. Estos permiten inferir la complejidad de las relaciones entre las propuestas de formación y las demandas que atienden los profesionales en el campo laboral.