La práctica psicopedagógica clínica en pandemia: experiencia profesional en la virtualidad

Abstract

El presente trabajo realizado en la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba, perteneciente a la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía, tiene como propósito realizar un aporte a la reconstrucción de la historia de la Psicopedagogía que tiene sus orígenes en la tesis de las autoras Gianonne y Gómez (2006). Nos preguntamos acerca de cómo son atravesadas las prácticas psicopedagógicas, con abordaje clínico, en situación de aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO) durante la pandemia de Covid-19 en Córdoba. Para una aproximación a esta interpelación se plantearon como objetivo general: interpretar las prácticas psicopedagógicas clínicas a través de la experiencia virtual realizada por la profesional durante la pandemia del Covid-19 en el año 2020 en Córdoba, y como objetivos específicos conocer los modos y el posicionamiento profesional en relación al tratamiento psicopedagógico frente al contexto de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) y describir las acciones específicas que realiza la psicopedagoga ante los desafíos que le presenta la virtualidad en torno a la demanda, motivo de consulta, espacio terapéutico, vinculo transferencial, diagnóstico, encuadre y recursos . Para ello fue oportuno utilizar la metodología cualitativa en relación a la tradición historia de vida que permite conocer al profesional entrevistado como también sus vivencias y la experiencia en el transitar de un contexto de aislamiento por la pandemia por Covid-19. Se realizan dos entrevistas una de temas específicos y focales de la pandemia y otra en profundidad, con el fin de recuperar las perspectivas de la protagonista. Como principales hallazgos se encuentran la incidencia de la pandemia por Covid-19 y ASPO en una práctica psicopedagógica marcada por la incertidumbre frente a la virtualidad, donde la profesional desde su sentido y compromiso continúa con sus funciones de acompañar, escuchar y estar con y para el Otro. También tener en cuenta la constante capacitación, creatividad y reflexión permanente que debe tener un profesional de esta disciplina para acompañar a un sujeto atravesado por el contexto donde se desarrolla.