Algunos supuestos sobre infancias en encuadres psicopedagógicos de la práctica profesional

Abstract

En este escrito nos interesa compartir los avances de un estudio en marcha: el proyecto de Investigación sobre “La construcción de saberes psicopedagógicos en los espacios de Práctica Profesional”. El equipo de trabajo integrado por profesoras, graduadas y estudiantes de la Licenciatura en Psicopedagogía de la UNVM y del Instituto Superior Víctor Mercante, se interroga, desde hace un tiempo, sobre el modo en que las y los Psicopedagogos y Psicopedagogas construyen sus encuadres de trabajo ante las demandas que se plantean en los diferentes ámbitos de inserción. El estudio tiene por objeto de análisis los relatos (escritos y orales) que construyen los y las estudiantes que cursan la Práctica Profesional en relación a las intervenciones que realizan en diferentes contextos. En esta oportunidad compartiremos los avances y resultados parciales en torno a un recorte en los objetivos de la investigación y en relación con la dimensión epistemológica que subyace a encuadres de trabajo psicopedagógico, que reconocen ámbitos y demandas específicas, referidas al trabajo con las Infancias.