Equipos de apoyo y orientación escolar en el contexto de distanciamiento social, preventivo y obligatorio en la ciudad de Córdoba. Experiencias de una psicopedagoga en el ámbito educativo durante el año 2021

Abstract

La presente práctica investigativa se llevó a cabo en la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba y corresponde a la Licenciatura en Psicopedagogía específicamente a la línea de Historia de la Psicopedagogía “Patrimonio cultural”. Para la misma, se adoptó un enfoque cualitativo y un posicionamiento desde el paradigma interpretativo. A partir de una entrevista, se recuperó la experiencia de una psicopedagoga que ejerció en el Equipo de Apoyo y Orientación Escolar (EOA) de una escuela de Córdoba durante el periodo del Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio (DISPO), decretado tras la pandemia ocasionada por el COVID-19. Dicha experiencia permite responder la pregunta de investigación que guía el escrito ¿Cómo experimentó la profesional en psicopedagogía de la ciudad de Córdoba su práctica dentro de los EOA luego de los cambios en la modalidad de cursado que implicó la pandemia por COVID-19? Respecto a esta pregunta, se desprenden los objetivos de la investigación que apuntan a describir la práctica psicopedagógica de la entrevistada dentro del EOA durante el DISPO para analizar la experiencia de la profesional a partir de las modificaciones que pudieron surgir en su práctica tras la vuelta a clases con la modalidad combinada. Además, se buscó caracterizar las demandas psicopedagógicas durante este periodo y especificar las intervenciones y estrategias que llevó a cabo la psicopedagoga dentro del equipo. Como principales hallazgos, se establece por un lado la incidencia de la pandemia y el DISPO en la práctica psicopedagógica de Jorgelina y cómo ella debió reconfigurar su rol para atender al nuevo escenario. Por otro lado, se profundizó sobre cómo las propuestas de la escuela ya no responden a las expectativas del estudiantado y se reflejó la importancia de la escuela como necesaria para la socialización por fuera del círculo familiar.